JEAN PIAGET
Para Piaget a construção do
conhecimento ocorre quando acontecem ações físicas ou mentais sobre objetos
que, provocando o desequilíbrio, resultam em assimilação ou acomodação e
assimilação dessas ações e, assim, em construção de esquemas ou de
conhecimento. Em outras palavras, uma vez que a criança não consegue assimilar
o estímulo, ela tenta fazer uma acomodação e após, uma assimilação e o
equilíbrio é então alcançado.
ABAIXO
ESTÃO DISPOSTOS OS DEZ MANDAMENTOS DA ESCOLA PIAGETIANA QUE NOS MOSTRA
CLARAMENTE COMO NÓS PROFESSORES DEVEMOS TRABALHAR NOSSOS ALUNOS
1) Não ensine:
provoque a atividade da criança (algo parecido com a brincadeira tradicional de
“adivinhação”);
2)Leve as crianças
a discutirem entre si a situação proposta e respeite suas conclusões, mesmo que
“erradas” (a solução dada pelas crianças corresponde ao seu nível mental);
3) Não trabalhe na
base da linguagem (sendo um produto
social assimilado por imitação ,a linguagem nada diz sobre o verdadeiro nível de
desenvolvimento da criança);
4) Não prestigie a
memorização: o melhor resultado é o que demonstrar capacidade de inventar e
descobrir (mesmo que, do ponto de vista do professor, a solução seja errada );
5) Comporte – se
como técnico do time de futebol: estimule,sugira,critique, mas não jogue (o
jogo é das crianças);
6) Use como
“material” o que existir no mundo da criança(seja ela de uma favela ou de um
bairro grã-fino);
7) Sempre que a
criança superar um patamar, complexifique a situação (sem isto, a criança se
“especializa” na solução obtida);
8) Na alfabetização
utilize as marcas e logotipos que estão espalhados pela cidade e são utilizados
no dia – a – dia da família (não se prenda as cartilhas);
9) Organizar as
crianças em grupos(pode até tomar como modelo inicial o escotismo),deixando que
elas criem as regras de convivência(educação moral e cívica é democracia);
10) Leve as crianças a compreender o que
fizeram(“tomada de consciência” ) ,quer a atividade seja motora, verbal ou
mental(incluindo ,ai, os atritos sugeridos entre as crianças) . (Lima, 1984 a, p.70).